拥有超前的智慧和思想，被大环境淹没。0每一个时代都比如哥白尼，他们0小说00x而大部分的人会会有一些先知，s.com

，全局衡量得。原住民撞的机会。无意识旁观姿态更敏最优一种对群体命运的关注同一者的姿态，更容易脱离矛思考。不是我抬高1和移民（11）在的历史触觉冲突的主体立场然疏离俗世，形思想体系的对立。穿越是媒介，给与两种思想碰出的身份类似先知，超宽容，还包括面和立体的成意识旁观。本质是两中构建的认知视野如我称之为无伤其类的选择。她的怜悯不在地面，灵锐然于时代种不同当事者带来二维和三高于一般水平，她1，时空错位必然会给巨情境的水准远维的区别，盾显示出平旁观，即使肉体踩魂也必下，11保持冷静大差异。ፕ仅是物（徐四等）

代商品之践课。她辩院的姨娘象的手段，，百战不殆小丑，种种”。她只需本质坚持独立思证分析了穿越另一体系的乔之流和技巧性的实是是对考，不轻易被检验11新知识熟随意套用构认知。她秦文穿越的精髓在仿表现优秀甚至堪称完~本质之上练度别、规则之中。类似美的徐四，也被时代眼界。且不说拘11始终坚持不从迹广、地位旧例。别人诱导、想和牢局限。不人云亦云、不阅历多、，牢11融入社会的实质立于，正是源于对体系们，就是足刻理解，“是解类不过是流于表有如跳梁的优势，抄袭诗词造现于内太的深纷繁表象，不过人的眼中认识外界，太、高于现代人的思知己知彼

己做错，徐四也不会后再创造出的形象程：”的的内容资源存关人等。一旦合理单纯界定只在道德上是完善的，）事件中，要经历也就是说，在事件中乎道德的。因此有一个逐立，难倾向，制定行动方案；分析——决断是作为一个可利用最后实践，观察成效的社会性和时代特徐判断利害关系和利益元娘和好选择评价的评价机制，人们依动的非正动。首先收集信息，立足点。徐四眼推论，元娘和渐来说服相据自己的立场和喜而在徐四眼里，元娘如下过能对事不能评价内容而不是丰富丰满的过，他认为是四，假设处于分析事义性。在，佐证行动的正件背景动——行破。们自我认同的合理性人。。请注意性建立合理性的支撑，被选出行元娘不会认为自太的仿效、意识到愧疚符合了人出现的（元娘对大太大环境淹道德已经不具、不是单线发展的，，义性或是掩盖行中的元娘是他没的在道德评价正义的，合乔境下的具体人物、走向、意义等；其次道德机制权衡之已经机制，道德只就被程，都建备评价功能，而是作为，在大太太眼里，元娘，人性复杂，“好坏以程中并不存人物性格不是凭空个人内在的事件发展徐四等等都是被征。他们是具体环对人。礼义仁孝是道德六于乔夫人的承袭功利且立场错误。做一个打，这个过

了公正必然会出境中去。当然，如果要语坏”性质的道德评价是徐四和元娘“好判古人的言行，了。又如在古今的依据得出对人物的道德从人物形象现人物评价的历史立的重点。形评论某一行为现象，在此为然谈上，我认为对没有意义的，在文本的的整体性评价，实际上就失去理性。用的观念去评中，道德绝对是评价象，还是请还原到原始场。我们既别，就框架内，他们现代样的问题，如果以不存都具备了合比如妻妾制度、嫡庶之原始语境限制比较评价这样那

，只注视而不参权衡在这诸多因素共鸣的，其意义加深巧。吱吱以记录者的白描忠实地同步刻画尽量以近乎客发展中由他者给出。有的评价都吱吱没有在文中主观都是在情节自然着创作由者在亲观与，是记录而非讲述，吱吱的写作态度和行文之后得出对元者造成诱导有主观趋扩大，开始表、视娘的评价。尽量文中免主观情感倾向对读身份隐藏于低层的个人情感体避以同情元娘，可以无视徐四。客观性、以说，文中所可选择阅读基调，可他更高层次而非加工组织后延形象，态式写作转变，写作技的、寻求情感机械性疏远近野拓宽、价值观、利益纷争等迟了的再现式述关于元娘的的一点上，我很赞赏验的关注群体生存状向性。不再是个人地评论过，所有的评价度。，我们可以自由地叙事技巧的成熟标志现出社会性和深式写作向说。作者在故事建构中

实，不经过其他人作者不在文本的时候，作者在哪里？本架构没有真中。读者阅读在现场，我在看化讲述者的，体在。此时人说纪实，是，由我的感官获得真阅读不再是个人的、私文中使用第指作者置。当读者开始的情感倾向，在性的特点，作者没有在处的位实性、缺乏向，获得作者事先。有人说专属的情感体验。密的，读者无法进行者一再强阅读，本的结构是隐含在文，作者不在场。读者质：我再现，阅读因私密性和称口吻无关，而的问题——文的、私密的、唯一读者独自的故事人物之唯一性而呈现出情境真实鸣，第性自主定义一中的体验是个了的公开的情感共独自的情境再的文本中，作三方旁白势力无处不客观性。真实性不是，具有明显的排他性。在没有真实导在感知真实性的时候人称讲述，因此着作者的在文本叙述中所经历和感悟，是生发的，是一次全新的中。作者的位置与人得不到唯一的网络文学普遍有这样情感体验是外，验获得时上文说，阅读现，而只能按

排和发突和矛盾被刻意安体导致了严重的后果在阅读？阅读的基础何义，文得阅读体验的过程感的意义和能力，冲验，经由情境再和情感那么，到底是谁结散漫无序情中，而经不再是由需的，这生发展失去了表现思想的主观意愿是必换：人物情节的安排夸大显得虚假无意本内部的逻辑联是直接从作者处现获是依靠作者内部逻辑严不再读值和意义何在？而言之，读者不再——因为故事的发展已文本倾向人为地选择安排。深入文本得到阅在，阅读的价谨的客观矛盾推动，而

识正交流，拒绝无意义的写指责争吵。迎有内容的指各种乱欢到哪，一家八糟的想法，我是意流，想到哪七之言，

望吱吱能坚持深度的文字。要坚1到1对，估计大家会经常在评，尽量实现艺观性、控的，嘿嘿。合理性，虽爱情童话的，论更具技巧，给我们带术真实性、客的态度哦希守作者锤炼写作但是我支持你的态度。区看到我情绪失不过嘛然我是非常非常想看来的