何明亮不愧是教学好手。

入角色。身在其位，马上就能进

在思考生化密情。这大晚上的，也卷和教学改革的事

化。老师也发现了《生密卷》存在的一些不足而且，最重要的是，何

惜！去那就是太过于珍容易得到的东易不西，反而容

通过生化密卷得到立思考的能力。，很容易失去自我形和理解知识太过于容易成思维和独

非如此。短期看起事儿，但是长期而言来是好，或许……并

角上扬，想到了一种几个人侃侃而谈陈恭看着宿舍解决办法。，忽然嘴

个消息：他给何明亮发了

发现了。”在教学方面，您不“何老师，愧是专家！这么快就

顿时一阵汗颜，此时的他还没有下班，不仅是他，还何明亮有杨广业。

时在学校职工两人此宿舍。

学改革的事情。杨广业是亲自邀请对方过来，一起聊一聊教

发现，何明亮是一经过今天的畅谈，杨广块埋没的金子。业真的

两人聊了很久，直到现在。

化密卷，因为经典了。明亮这几天他不断耐心何的学习生里面可以参考的思维太

力。业他和杨广两人聊的越多，越是感慨对方的实

个生化密卷的创作者竟孩子！己可偏偏，这，一個大二的然是陈恭，自的学生

两人都是哭笑不得。

何明亮索性发了一句：

客气了！”“好了，小陈，咱们俩也没有必要这么

的，多亏了你“帮助，我说实话，我能有今天知道，两个课题组都是你在帮我。”

，只能不辜负期待和“我何明亮来。”好心，努力做出你和杨院长的也没有太大的本事一点成绩

问题，但，何很高，我并没有发现任是……总觉得，“而且说实话有点奇怪！”你这生化密卷，水平

了。”“具体说不上扰你来，所以这才打

师，我觉生化组成的：“何老陈恭犹豫一番之后说道理得，人是由生功能性整体。”

到激素水平的影响。”“人的情绪会受

得度上，去研究们应该从生我“所以，我觉学习的问题。”化本身角

何明亮听到陈整个人都愣话之后，住了。的恭

化角度上什么叫……学习要从生思考？

为什么我有些听不懂呢？

久，看向坐在对面的杨要不问业，犹豫起来，广何明亮犹豫了很问杨院长呢？

杨广业见状：“小陈说啥了？”

”何明亮哭笑不得：“我没看懂，您看看？

广业。杨说话间，把手机递给了

来。会儿之后，也是皱眉起而对方接过来看了一

！”“这小子，故弄玄虚

研究多少年了？“咱俩都从事生化”

“切……”

陈恭颇为欣赏笑，但是眼神里却对杨广业虽然面带嘲。

何明亮连忙笑着说道：“小”陈，细说说？

道：“其实，人的生活习惯合人体的，包括学习习惯，都要符生化反应。”陈恭解释

术一定要符合人体“就如同骨科手意思！”力学一个

“只有软件和行。”运硬件相配套，才能更好的

，产生快乐的的分泌感，刺激多巴胺兴趣。”“生化密卷毫无疑问，可以让大家产生学习是一件好东西的进步感和成就

不持久“但是，多巴胺的快乐，并，甚至容易习惯。”

外，还有一种东西叫信您肯定很了解。”做内啡肽，我相节，除了多巴胺之调“而人体的

生特异的结合而起肽。”“内啡肽类似吗啡作用的内生是可以与脑内的吗啡受体发

受体带来的快乐欣快感更加持久，让人沉醉“这种刺激是具有成瘾性的，比起多巴胺！”

分泌和内啡肽“但是，多巴胺的不同。”有所

“我觉得……”

兴趣，但是……不会印象深刻带来的，太简单，太容“生化密卷多巴胺似的快乐感，会。”开心，会兴奋，会产生易，有成就感，就会

是……”“我们需要做的

“制作一种可以产生内啡肽的措施……”

勾的盯着手机，时，不大的职工宿舍内，杨广业和何明亮两人直勾此半天说不出话来。

好家伙！

甚至是了如指掌无论是多巴胺，。亦或是内啡肽，他们都不陌生，

可……可偏偏，为什么这个东呢？西他们想不到

感。都眼前一亮恭的一番话，让两人的清爽和畅快陈里感觉有一道清泉汩脑海，甚至是汩而出

说白了，就是思路一透彻了起来下子。

但是关键不在这里！

关键在于……

……呢？么能这教育……怎和生化扯上关系

多，简直要溢出来了！而且，杨广业和何明亮此时的思路感前所瞬间爆炸了，灵未有的

的关键就在陈恭那一句话！

行动，作为一种出符合类的行动，所以最是反人“学习生化功能。”，而且好是可以制定

“毕竟，享受多种快乐效率。”，只有让人真正才能真正提高

精了！这小家伙，简直是成

肽机制和内啡？制呢什么叫做多巴胺机

很简单！

成一件事，奖励一下，让你产生快励机制：做再做。多巴胺是奖感，希望下次还能

件事时感制：感，让你坚持下去，内啡肽是补偿机也不怕补偿一下，让伱产生快下次再做。做一觉很难受，

比如：

睡了，感觉意尽，明天还感觉是多巴胺造成的。想玩，这种你娱乐了一天，但是该犹未

班了，感觉很有收获的，这种你干了一天活，终于下充实并且感觉付出是高兴很感觉是内啡肽造成的。

乐而生，让人更而生，具有镇痛作用的加快乐，而内啡肽由痛雨后似于留所以说，多巴胺由快念和记忆。彩虹，更让人快乐，类

，带来的这种兴比如耗费无数就是内啡肽的。快乐精力，攻克一个难题就奋，

不得不说！

陈恭这个思路，真的究价值！至可以说是新颖，有研很好，甚

成一个教育理念去甚至可以拓展做。

都有些激动了。何明亮想到这些，

思维啊！”不住说道：而杨广业更是忍“我感觉，这完全可以形成一个教育的模板

“简直是一个教育学的经典案例！”课题

“这个课题的名字，我觉得可以叫做【陈氏多巴胺和内啡肽学习法则】！”

的什么啊？”…这小家伙，“脑袋里到底装哎…

“这么厉害！”

些不正常了！厉害的有

是学杨广业有些怀疑，到了狗身上了的生化，这甚至于让吗？他们这么多年学

人家这个思维活跃度呢？怎么就没有

呢？时学习结合在一怎么就不能把生化和平起

了不起！

的是太了不起了？！真

：“你问问他，有说道接对着何明亮杨广业直什么想法！”

一番，发了过去：息，犹豫陈恭看见杨广业的消

“模拟题！”

生方面，人们的欲望。”验室的推荐人选一些学胺分泌的最终目的，刺可以进行一次在你在课题实巴“何老师，我觉得激，以此作为多模拟考试，主动挑选

这边，我国庆后卷您。”“试给

“前三名可以优先进入实验室。”

你可以把这个消息提前告诉大家。”“

何明看见消息，顿么拟题吗？”亮要出模时也想到了什，笑了起来：“你

陈恭点头：“没错！”

300题，不过是针“我准备出对考验学长的。”

多会有50道左选出目前边挑不阶段的题目，差。”右，进行一次模拟考试“您这上课

参加了。”“我就不

对吗？何明亮顿时笑了”起来：“会很难，

果不难，怎陈恭微微一笑：“如肽？”么刺激内啡

：“期待你的试卷。”何明亮竖起拇指

一三个狐中一小，时间，一老一狸笑的很开心。

……

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