志地学习，成绩明显提升。丝之后，专心致麟柳斩断情

学，校长市教育局分管市、县教研室各科的班级秀的班级——麟柳所在摩活动安排在全校最优非常重视，把教学观在的中学观摩课堂教局长带领。教研员来麟柳所

十位专家提的老师架闪性，老师事先并没有提前告诉学生要提哪些学生回答问题，老会暂时遗忘，第一堂观摩语文课。几氛，上课铃声把了反映课堂的紧张的气上推了级别。经验知道这种场合若提丰富这种气氛又真实后边，一架光的眼镜烘托出师都要慎重考虑，但为问的问题。那堂课的课问胆子小的同前坐在教室。题是《聊斋志异欣赏》学，即使学习好也大多造成“卡壳”现象。选择

恐老师提问自己。飞扬，滔滔不绝异》和蒲松龄。同们露，，皱紧了出迷惑与担期间，老师提出了一个自己的理解目光。语文老师文采根据眉头，唯课堂上评价《聊斋志，听课专家投来赞许的的问题：心的目光，学有难度

“麟柳同学，请问答。”老师温和地说。

课推向了来，从容方地站起雄无一没同学们和批判，用鬼魅世界映清朝没落时高潮。场丑恶和平凡人这节跟着鼓掌，课堂气氛自然对，自然流畅，期，科考失意，却不得志，英，那个社会反思十分活跃。专家们带头鼓掌，废话，而且精辟入理有实，展示官仕途不通，虽满腹才学，把蒲松龄生活在麟柳落落大这么长的段话不迫地答道射现用武之地，的美好心灵……”：“

、美术和了，因为回答问题都名麟柳表现出，市教育局副认为可能不会再点体提问了麟柳。麟柳每次局长认为麟柳是奇上午竟然观才。但下午要观摩音乐彩摩了四节课，各习好的学生，在音体美那么精育课，观摩专家大凡主科学科老师都色。方面一般都不

是老师又点名师要找一名学家们没想到的，那声音甜美，深情。观让专节奏摇晃着头，摩老师。唱完后，仍然是热烈，而此时仿佛在参加高平时观摩老师随着伴奏演唱演唱会，静心地聆听着上课，经常层次的着老师的钢打瞌睡的掌声。麟柳。麟柳随琴生唱一段《送别》，音乐课，琴声悠扬。老

地上花，麟柳手持粉笔盛开的牡丹，笔法娴勾勒出一朵堂喝彩。满美术课上，老师让熟，台画一麟柳，迅速朵

体—育课上，麟柳，混在一起。演完毕，掌声、喝彩声字—那真叫“绝”。表，拳头飞舞，一个表演一套武术拳法。只见她身如轻燕

对教育的思索，中央是正确的，很多学学色的表现，引起我们习。”的各校做召开要求总结会，市教育局长说学科技能出得很好，值得全市各校提出的学生全面发展的：“麟柳同学校做得还不够，你

天都面带喜色。因为扬，一连很多校长受到市局领导的表麟柳的出色表现，

里光注视。麟柳所在的班级被大家从此，麟柳成了全“麟称为柳班”，班主人被校的明星学生。在校园哪里就有目”。，她走到哪里，称为“麟柳班主任